Traca final- Historiadora

¡Hola!  soy Rebeca Moya, la historiadora de la ‘’traca final’’.

Empezaremos por el principio, nuestro nombre: Robocop y los 8. La idea de explicar TPACK (la primera actividad de la asignatura)  mediante el icono de Robocop, fue idea de Miriam Marín, a la que desde aquí  le mandamos un saludo y le agradecemos todo lo que ha trabajado y ha hecho en este grupo. Las estrellas de la primera actividad (TPACK), fueron Patricia López y Catalina López y  mostraron valentía al exponer  por primera vez.  Con esta actividad iniciamos con mucha fuerza  nuestro largo camino hasta donde hoy hemos llegado.

La segunda actividad, pechakucha, fue una experiencia donde intentamos innovar añadiendo a la presentación de pechakucha un vídeo en vez de texto, en esta actividad las estrellas fueron Miriam Marín y Rosalía Orenes, quienes realizaron muy bien dicha actividad.

 La siguiente actividad fue el debate Lincoln-Douglas, donde trabajamos para recabar información sobre los libros de texto.  Nuestras estrellas, Francisco Jesús Garrido, Raquel  López y Verónica Martínez, supieron defender bien su posición. 

La actividad de el ‘’vídeo’’ fue sobre PLE, y en esta actividad trabajamos todos por igual, es decir, que  las estrellas no destacaron, ya que estas hicieron el mismo trabajo que el resto de los componentes del grupo. Probablemente esta fue la actividad que más horas nos llevó realizar ya que hacer el stop-motion con playmobils requería mucha dedicación y esfuerzo. 

En la actividad de atrapa la LOE, Alejandro y yo nos esforzamos en estudiarnos la LOE, y todo el grupo aprendimos cosas importantes acerca de ella. 

La última actividad fue la de role-playing donde Rosalía y Catalina se metieron en el papel del personaje que les tocó, e hicieron muy buen trabajo. 

En general somos un grupo que hemos trabajado mucho, unos más que otros, pero finalmente hemos logrado nuestro objetivo: llegar a final de curso aprendiendo muchas cosas para nuestro futuro como docentes. 

A continuación os dejo un vídeo que he hecho con fotos de todas las actividades realizadas a lo largo del cuatrimestre.

 ¡Espero que os guste!

Un saludo de la historiadora,

Rebeca Moya Sánchez

Traca final - Administrador

¡Hola Blogueros y compañeros! Soy Alejandro García, y en esta ocasión voy a ser el encargado de realizar la entrada como Administrador de la traca final. En ella haré un breve repaso sobre como hemos ido trabajando a lo largo de la asignatura, es decir, por ejemplo que herramientas hemos ido utilizando para planificarnos a la hora de trabajar, además de otros muchos aspectos.

Bueno, comenzaré diciendo que como administrador una de las tareas que he ido haciendo  al igual que el resto de mis compañeros que ya tuvieron este mismo rol, ha sido ir contestando a los comentarios que nos han ido haciendo y que aún realizarán estos días. Otra de las cosas que he hecho, pues es otra de mis funciones, ha sido tener al día el blog, tanto a nivel de organización, como a nivel de corrección ortográfica. Por último, informar en Twitter durante estos días sobre todas aquellas actualizaciones que se están realizando en nuestro blog con motivo de la Traca Final.

Pues bien, como administrador decir que durante todo el curso se han ido realizando una serie de actividades grupales de las cuales se ha ido informando en este blog. En dichas actividades o tareas como grupo, decir que se han utilizado una serie de herramientas para una buena organización, mejor planificación y rendimiento del trabajo. Entre estas herramientas cabe destacar el uso de la aplicación telefónica WhatsApp, a través de la cual los diferentes integrantes del grupo Robocopylos8 nos hemos ido planificando a lo largo de cada tarea, para el tema horarios, quedadas para trabajar, etc. Otra  herramienta que cabe citar y la cuál ha supuesto bastante facilidad a la hora de trabajar, pues gracias a ella hemos evitado tener que reunirnos en varias ocasiones (hecho que es un problema a veces debido a que los integrantes del grupo somos de lugares diferentes), ha sido y es Google Drive.

 Para terminar decir que todas las novedades se han ido publicando en Twitter para una mejor publicidad del blog, y para una mejor interacción entre el resto de grupos de mis compañeros. Pues a través de éste, nuestros compañeros han sido informados constantemente de las diversas novedades y entradas publicadas cada semana tras cada tarea.

¡Un saludo muy grande a todos nuestros lectores! Con esta entrada me despido de todos vosotros como integrante del grupo Robocopylos8, con mi último rol, el de Administrador. Espero que mis aportaciones y entradas hayan sido de vuestro agrado. ¡Muchas Gracias! Alejandro García Gómez.

Traca final - Exploradora interna

Buenas tardes a todos, soy Catalina López Pérez, la exploradora interna de esta traca final. Mi función será elaborar una visión general de todos los blogs. Destacar que la evolución que se ha tenido ha sido ascendente pues todos empezamos un poco perdidos con el tema del blog. Pero poco a poco hemos ido consiguiendo unos blogs muy personalizados, y sobre todo constantemente actualizados. En ellos hemos ido contando todo lo que realizábamos en clase, reflexiones, curiosidades de otros blog, etc.

A continuación pasaré a hablar de los diferentes blog que han conformado parte de nuestro trabajo, ya que en cada tarea hemos tenido que ir comentando a nuestros compañeros los aspectos que más nos han llamado la atención y los que se podrían mejorar.

- Arroz de calasparra. En algunas actividades les ha faltado un poquito de coordinación a la hora de subir las entradas al blog. Pero tengo que decir, que se han puesto las pilas y llevan el blog al día. En el blog se ve reflejada una muy buena organización, así como la actualización continua. Muchas felicidades por conseguir este magnífico resultado.

-Recurshore. Han tenido una evolución considerable con respecto al comienzo de la asignatura. Darles las felicidades por el trabajo que realizan diariamente y por su originalidad.

- Donde no hay mata no hay patata. También mantienen el blog diariamente actualizado. Sus explicaciones de cómo trabajan suelen quedar bastante claras y además muestran gran originalidad al presentar los roles de cada semana.

- Superglobahipermeganet. Destacar  el trabajo diario que realizan, ya que se ve plasmado en el blog. Una idea que han tenido y que me ha llamado mucho la atención ha sido la evaluación autocrítica que realizan tras finalizar cada actividad. Creo que es algo muy importante que se debería de hacer cuando se trabaja en grupo, ya que facilita la buena comunicación de todo el grupo. Esto se ha visto plasmado en cada actividad que han hecho. ¡Muchas felicidades chicas!

- Tiza electrónica. A parte de tener el blog actualizado, han aportado en él noticias que pueden despertar nuestra curiosidad con respecto a las TICS. Como es el caso de la explicación  de los códigos QR, la realidad aumentada… Muchas gracias por compartir con nosotros esa información y felicidades por el trabajo conseguido.

-The blues. Han sido muy originales en todo el trascurso de la asignatura, aunque al principio como a la mayoría de grupos nos ha pasado, empezaron explicando muy brevemente los roles. Aunque ya está todo solucionado, se han puesto a trabajar y han conseguido un resultado magnífico. ¡Felicidades chicos!

- El perfume de María. Destacar la organización de blog, además cuentan con una sección de “reseñas” donde se incluyen  frases educativas que nos hacen reflexionar. Enhorabuena por el trabajo conseguidos chicos.

A modo de conclusión podemos decir que todos los grupos han realizado un buen trabajo. Han mantenido sus blog actualizados constantemente. Se ha creado un ambiente de trabajo y de compañerismo muy agradable, ya que no ha habido ningún comentario fuera de lugar o despectivo hacia el grupo. Todos los comentarios se han hecho con ánimo de mejorar algunos aspectos. El comentar a nuestros compañeros lo que podían mejorar de sus blog nos ha hecho ver aspectos de nuestro trabajo que podíamos perfeccionar. Por lo que este rol de explorador interno es muy importante, ya que te hace reflexionar sobre tu propio trabajo y errores.

Un saludo.

Traca final- Exploradora externa

¡Hola compañeros!

Soy Patricia López Ibáñez y en esta última semana de actividades me ha tocado ejercer de explorador externo, pero esta vez mi función es diferente a la que han realizado mis compañeros en exploraciones anteriores. En esta ocasión y con motivo de la “traca final” mi trabajo es recopilar todo lo que han realizado mis compañeros y mostraros un pequeño resumen de ello.

• Empiezo con la primera actividad en la cual las exploradoras fueron Rebeca Moya Sánchez y Raquel López Gómis. Visitaron el blog de Rocío Cabanillas.

http://rociocabanillas.blogspot.com.es/2011/04/ponencia-inaugural-congreso-escuela-20.html#comment-form  

De este blog resaltaron el trabajo de los docentes usando las TIC.

• En la segunda actividad llevada a cabo en la asignatura, le tocó el turno a Francisco Jesús Garrido Antomás. Este visitó durante su exploración varios blog los cuales voy a mencionar a continuación:  

http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/primaria/807-qaprendemos-junto-a-nuestro-alumnadoq

De este blog, mi compañero destacó que gracias a la implicación docente ante los recursos digitales se consigue una enseñanza-aprendizaje más productiva y enriquecedora. Además los padres están informados de lo que sus hijos realizan en clase. Aprovecho para dar las gracias a la profesora de este blog Margot Sánchez por su ayuda para la realización de la actividad ya que tuvimos que contactar con ella y no puso impedimento alguno.

http://www.elblogdeoscargonzalez.com/2012/11/9-consejos-para-convertirte-en-un-lider.html?spref=tw

En esta ocasión, Francisco destacó los nueve consejos para convertirse en un líder educativo eficaz. Igual que hizo él en su entrada me gustaría destacar una frase que hay en este blog: “De manera apacible, se puede sacudir el mundo” (Gandhi).

http://elenajimenezfuentes.blogspot.com.es/?m=1

Por último, visitó el blog de Elena Jiménez Fuentes donde el lema que preside el mismo es “Aprender es divertido”. En este blog se encuentran aplicaciones, recursos y actividades con las cuales aprender se puede hacer de una manera didáctica y divertida.

• La tercera práctica realizada fue la del debate Lincoln-Douglas  y en esta ocasión le tocaba el turno a Alejandro García Gómez. Visitó el blog de Domingo Méndez.

http://domingomendez.blogspot.com.es/search/label/debate

Mi compañero destacó la cantidad de información que facilita acerca de la influencia de las tecnologías y el uso de las TIC en el aula, así como también el gran número de enlaces de otros blogs que nos muestra.

• Ahora le tocaba el turno a Miriam Marín Negrillo. Esta nos facilitó el enlace de dos blogs:

http://www.micibercole.blogspot.com.es/

Le ha llamado la atención de este blog la gran dedicación que hay hacia este pues constantemente están subiendo multitud de ejercicios didácticos de gran interés para el alumnado.

http://luisamariaarias.wordpress.com/

Destacó la buena organización y dedicación por parte de la maestra pues lo actualiza con regularidad y su principal objetivo es que sus alumnos aprendan.

• Durante la actividad Atrapa la LOE, le tocó ejercer este rol a Rosalía Orenes Castaño y nos facilitó dos blog que según su criterio le resultaron muy interesantes.

http://www.infantildecolores.blogspot.com.es/

Nuestra compañera destacó la división de los cursos y clases que hace el blog por colores, de este modo cada uno tiene su pequeño apartado dentro del blog. Además gracias a la maestra que sube vídeos y fotos de los alumnos trabajando los papás pueden ver qué actividades realizan sus hijos en clase.

http://samogapeques.blogspot.com.es/

Lo que a mi compañera más le llamó la atención y por ello destacó con gran fervor es la conferencia que realizaron los alumnos con el pingüinario del Loro Parque, donde aprendieron muchas cosas sobre los pingüinos haciendo de esto una actividad diferente y muy motivadora para ellos. La maestra colgó en el blog esta y otras actividades que van realizando.

• Durante la última actividad le tocó el turno de explorar a Verónica Martínez Lario, la cual nos mostró al igual que la anterior dos blog muy interesantes.

http://antoniomaestroprimaria.blogspot.com.es/

Destacó que los docentes cuelgan en el blog tareas prácticas y juegos para que los alumnos participen y aprendan jugando, todas las tareas del blog están relacionas con los contenidos que han dado en clase.

http://abru5-6.blogspot.com.es/

Le llamó mucho la atención cómo trabaja este maestro, pues las actividades que realiza son interactivas en el aula y después estas son subidas al blog, mostrando sus alumnos una gran motivación por aprender.

Hasta aquí el repaso de todos los blogs visitados por mis compañeros en este curso 2012/2013. Esperamos os sea de gran ayuda y paséis un rato entretenido en nuestro blog.

Un saludo. ¡Hasta pronto!

Patricia López, exploradora externa "traca final".

Traca final- Facilitadora

Hola, soy Rosalía Orenes Castaño, y mi última función en organización y recursos es ser la facilitadora.

Comienzo diciendo que la labor de los facilitadores ha consistido en ser el miembro del grupo que lleva el ritmo del trabajo, la responsabilidad de que el trabajo salga adelante, el que media cuando hay algún conflicto y el que se encarga de poner las notas individualmente al resto del grupo.

Los facilitadores han tenido que ir observando cómo cada uno hemos ido trabajando, ver de qué forma hemos colaborado en las distintas actividades.

Tiene también la función de comunicar a cada uno su proceso de colaboración en las tareas, es decir, es el encargado de felicitar o reconocer la actuación o disposición de las personas que han trabajado muy bien durante la semana. Además tiene que comunicar o llamar la atención a aquellas personas que no han estado muy participativas en el trabajo, o incluso si por motivos personales no han podido asistir a la realización de la práctica informarles cual es la parte del trabajo que tenían que hacer.

Su función es ayudar cuando se le necesite, estar a la disposición de todos los miembros del grupo para facilitarles la realización de actividades que no dominen.

En nuestro grupo cada miembro ha ayudado en la medida de lo posible y ha intentado que el grupo salga adelante. Aunque unas veces nos hemos relajado un poco más en algunas actividades y otros han sabido llevarlas a cabo, otras veces los que las han sacado adelante luego se han relajado un poco. Por tanto, hemos estado ayudándonos los unos a los otros.

Desde mi punto de vista, en nuestro grupo los facilitadores no han tenido que asumir el liderazgo autoritario, más bien democrático hacia los demás compañeros, pues no sólo pedíamos ayuda al facilitador, nos ayudábamos entre todos y nos poníamos las pilas entre todos. Y cuando alguien se relajaba hablábamos para darle un toque de atención. Por tanto cada semana nuestros facilitadores no han sido más que los demás.

Además el papel de ser la persona que ayuda no ha tenido que mostrarse casi nunca pues todos nos preocupamos por solucionar a nuestros compañeros sus problemas.

Lo que mejoraría del grupo es la organización y comunicación de facilitadores al resto. Pues aunque hemos hablado cuando alguien estaba más relajado y le hemos dado un toque de atención, y hemos intentado solucionar los problemas, creo que tendríamos que habernos sentado tranquilamente cada semana para hablar de cómo hemos estado implicados cada uno en nuestra labor.

A pesar de mejorar ese aspecto, por lo demás me ha gustado como hemos ido trabajando y cómo hemos ido aportando cada uno su parte de la tarea. Me ha gustado cómo hemos permanecido permanentemente en contacto y la manera de afrontar los problemas. Felicito a todos los miembros de mi grupo porque he aprendido muchas cosas de cada uno y me alegro de haberlos tenido como compañeros porque son todos muy responsables y aplicados.

Ahora voy a hacer un resumen del trascurso de cada miembro del grupo durante esta asignatura teniendo en cuenta las razones de los facilitadores a la hora de evaluar y por supuesto desde mi punto de vista.

Comienzo con Rebeca Sánchez Moya, decir que es la persona del grupo que más ha evolucionado. Aunque no empezó con muy buen pie, tras darle un toque de atención ha sabido coger el toro por los cuernos y aplicarse en todas las actividades y colaborar como el resto del grupo. Rebeca se ha esforzado mucho para que el grupo funcione y ha ayudado siempre en lo que ha podido.

De Verónica Martínez Lario, decir que siempre ha participado en las actividades que hemos ido realizando, incluso con las circunstancias de su trabajo, que le dejan poco tiempo. Siempre ha cumplido con su función y ha ido cumpliendo su parte como integrante del grupo como los demás. Por lo que demuestra mucho esfuerzo y preocupación, cosa que me gusta bastante.

De Alejandro García Gómez, decir que es uno de los miembros que revisa el blog constantemente, que se preocupa mucho de que cumplamos con nuestra tarea y cumple su función como el resto del grupo. Lo único que puedo decir que puede mejorar es que muchas veces aunque demuestre ganas de trabajar, tenemos que estar un poco encima de él para que realice su parte del trabajo. Es decir, hay que darle un poco de empujón al principio para que demuestre todas sus habilidades, que son muchas.

Sigo con Francisco Garrido Antomás, él siempre ha mostrado motivación y entusiasmo por trabajar. Destaco su responsabilidad y la implicación con la tarea. De Francisco lo único que mejoraría es que en una actividad estuvo un poco despistado, pero después de darle un toque de atención dio más de sí en las siguientes actividades. Y felicitarle por su forma de afrontar los problemas con los que nos hemos ido encontrando.

De Raquel López Gómis, de ella lo que tengo que decir que podría haber mejorado su implicación en el trabajo pues ha estado ausente varias veces, pero, cuando ha tenido que realizar su parte de la tarea lo ha hecho muy bien y muy eficazmente. Y me gustaría destacar que aunque hemos tenido que ir un poco detrás de ella, luego nos ha ayudado cuando no sabíamos cómo sacar adelante una práctica, algo que le agradezco por su esfuerzo.

De Catalina López Pérez, comienzo diciendo que tiene una predisposición de trabajo que me encanta, siempre está pendiente de que todo salga bien. Nos ayuda cuando la necesitamos. Se ha mantenido estable durante la asignatura de principio a fin, no ha habido que llamarle nunca la atención, por lo que me gustaría reconocer ese esfuerzo por no perder los nervios e intentar buscar soluciones a los obstáculos.

Y por último de Patricia López Ibáñez, decir que siempre ha estado colaborando y participando en todos los trabajos. Ha ofrecido su casa muchas veces para poder trabajar. Al igual que Catalina se ha mantenido estable durante la asignatura, por lo que no se han despistado en ningún momento. Además motiva al grupo constantemente para que no nos adormilemos.

Este ha sido nuestro trascurso durante la asignatura de organización y recursos. Agradecer por último  a mis compañeros por las ganas que han puesto en cada tarea y el esfuerzo que han demostrado constantemente.

Un saludo de la facilitadora Rosalía Orenes Castaño.

Traca final - Estrellas

Hola compañeros, somos las estrellas finales de “Robocopylos8”, Verónica Martínez Lario y Francisco Jesús Garrido Antomás.

Nuestra labor es llevar a cabo la recopilación de todas las prácticas realizadas a lo largo de esta asignatura, dando nuestro  punto de vista y criterio sobre cuáles de las actividades prácticas nos ha enriquecido más como estrellas, a la hora de la organización de ideas, empatía con los compañeros, expresión y control de los contenidos a tratar….

Desde nuestro punto de vista, la práctica del “Debate de Lincoln-Douglas” ha sido en la que mejor nos hemos desenvuelto, ya que la preparación previa de dicha actividad fue muy trabajada por todos los miembros del grupo, no sólo por las estrellas. Y por lo tanto, ese gran esfuerzo favoreció el debate y por consiguiente las pertinentes argumentaciones.

Por otro lado, en la primera práctica que realizamos “TPACK”  el procedimiento para llevarla a cabo fue más costoso, debido a la poca organización del grupo (ya que fue la primera práctica en la que se trabajó como grupo y por lo tanto no conocíamos los puntos fuertes/débiles de cada uno de los integrantes), la manera de plantear la actividad la profesora.

En términos generales, a nuestro juicio, todas nuestras estrellas han trabajado muy duro y con empeño cada una de las prácticas pues nos hemos tomado muy enserio la asignatura desde su inicio, aunque es cierto que unas han sido más conscientes de su papel y el perfecto desempeño del mismo ya que de su actividad dependía la nota global del grupo.

Por último, destacar el gran esfuerzo tanto individual, como grupal de  “Robocopylos8” a lo largo de las diversas prácticas o actividades planteadas en la asignatura de Organización Escolar y Recursos Educativos (OERE), de la profesora Linda Castañeda Quintero.

Un gran saludo a todos los grupos de parte de “Robocopylos8”

Francisco, @antomas225

Verónica @vegonik29

Exploradora externa

Hola chicos, soy Verónica integrante del grupo Robocopylos8.

Esta semana me ha tocado el rol de exploradora externa. Mi función ha consisitido en  visionar varios blogs de docentes y comentarlos reflejando las  cosas que más me han gustado.

He visitado varios blogs de educación primaria en la red, a continuación os detallo cuáles me han llamado más la atención.

En primer lugar,  el blog de “La clase de Gregorio”.

Gregorio es maestro de Educación Primaria del  CEIP Federico García Lorca GÜEVÉJAR-GRANADA (ESPAÑA). Nada más entrar me ha impresionado, el gran número de visitas que tiene dicho blog, con un total de  383188. Este docente aboga por  una enseñanza abierta al mundo, en la que el alumno va adquiriendo un conjunto de conocimientos a través del  aprendizaje significativo, haciendo participes, en todo momento,  a los alumnos de su propio aprendizaje.

Gregorio realiza innumerables actividades en el aula, la mayoría de ellas interactivas, estas son subidas al blog. Visionando algunas de ellas, he observado el alto grado de motivación que muestran los alumnos. La última práctica que han llevado a cabo ha sido "Proyecto al mercado con tablets". Incluso invitaron a las familias para que viesen como usaban los alumnos las tabletas digitales y también para ver el producto final.

Os animo a que lo visitéis, pues el gran trabajo que lleva a cabo este docente es muy interesante. Os dejo la dirección del blog por si os apetece visitarlo.

http://abru5-6.blogspot.com.es/

En segundo lugar, otro blog que ha captado mi atención es el “Blog de Pilar y Antonio,” maestros de Primaria.  En este blog, tienen un  papel muy activo tanto profesores como alumnos, ya que los docentes van colgando varias tareas prácticas y juegos para que participen los alumnos, como son   "Juego de divisiones con sonido” y " Encuentra la tilde escondida".  Estas actividades son muy motivadoras para los alumnos ya que aprenden jugando. Todas las tareas del blog están relacionadas con los contenidos que  han dado en clase los alumnos.

Os dejo la dirección para que podáis ampliar más información, merece la pena visitarlo.

 http://antoniomaestroprimaria.blogspot.com.es/

Un saludo, exploradora externa Verónica Martínez Lario.

@vegonik29

robocopylos8.blogstop.com.es

Estrellas

Hola, somos Rosalía y Catalina y somos las estrellas de la actividad Role-playing.

Esta semana la actividad consistía en aplicar un plan de convivencia a una situación concreta de clase. Cada grupo teníamos que crear una situación de aula distinta teniendo en cuenta una serie de normas del plan de convivencia. Tras una votación escogimos al grupo “The blues”, por lo que tuvimos que estudiar la situación que se inventaron y los distintos personajes que crearon. Además nos tuvimos que aprender en qué consiste un plan de convivencia al igual que las funciones que los miembros del consejo escolar desempeñaban.

El día de la realización de la actividad a Catalina le tocó hacer el papel de niña gitana, defendiendo su postura de acosar a una niña asiática. Y a Rosalía le tocó hacer el papel de madre gitana, la cual defendía la postura de acoso de su hija hacia la niña asiática.

Creemos que lo hicimos bastante bien, pues nos metimos en el papel y actuamos en consecuencia a pesar de no defender realmente dichas posturas.

Y consideramos que este “Role-playing” se realizó genial y se plasmó muy bien esta situación de clase.

Un saludo de las estrellas, Rosalía Orenes Castaño y Catalina López Pérez.

ROLE-PLAYING. Representación Violencia entre Etnias. Historiador (III)

¡Hola chicos! Soy Alejandro, el historiador de la semana, y una vez más como viene sucediendo hace unos dias os voy a informar de lo transcurrido en clase, aquí tenéis una nueva entrada de lo acontecido hoy.  En esta entrada os comento  lo que ha ocurrido como colofón a la actividad de "Role-playing" esta mañana en la clase de organización escolar y recursos educativos (O.E.R.E).

Comenzar diciendo que esta mañana como ya expliqué en publicaciones anteriores, se ha llevado a cabo la puesta en escena de la situación escolar planteada por el grupo de The Blues, que fue elegida de entre todas las propuestas como la mejor. Todas las estrellas han debido defender el role asignado por sorteo así como las posturas de cada uno de los personajes, todo ello por supuesto teniendo en cuenta el documento acerca del Plan de Convivencia.

Tras la gran escenificación que se ha llevado a cabo por parte de mis compañeros a los cuales felicito, pues además de hacerlo estupendamente nos han hecho pasar un rato bastante divertido y agradable. Hemos comentado a nivel general y de forma grupal que medidas podrían haberse llevado a cabo  en la situación escenificada. Entre las medidas propuestas que se han dado en clase destacar algunas como por ejemplo: proponer actividades de integración y concienciación,  hacer que el equipo directivo  lleve a la práctica algún tipo de jornanda de convivencia que acerque a su profesorado de tal forma que no hubiesen visiones y opiniones tan dispares entre ellos ante situaciones como la planteada, haciendo que todos trabajen de manera más cooperativa en el centro.

Algunos seguramente os estaréis preguntando, ¿ y todo esto para qué? Pues todo esto se ha hecho para que como futuros docentes aprendamos a diferenciar muy bien en que consiste un "Plan de Convivencia de centro". Cabe concluir diciendo que un plan de convivencia no solamente es aquel documento aprobado por la inspección que cumple las normas y en el que se le debe dar al colegio todo aquello que se tiene que hacer en circunstancias del día a día, sino que un plan de convivencia debería reunir también aquellas medidas en las que se hable de todo lo que se ha dicho en clase  y que he explicado anteriormente, qué podría hacerse ante situaciones de violencia entre etnias como la planteada por ejemplo, actividades de concienciación de esa mala actitud antes que una expulsión ya que no es la mejor medida en la mayoría de los casos.

Para terminar, aquí os dejo algunas imágenes de lo transcurrido en el día de hoy.

Nuestras estrellas. Estrellas de Robocopylos8 en acción.
Catalina y Rosalia (Cherlei y Lola ).Etnia Gitana

En pleno nudo de la situación. El dire poniendo orden entre todos.

Todas las estrellas/ actores.

¡Un saludo a todos! Alejandro García Gómez, Historiador.

Explorador Interno

Hola, soy Francisco, y he sido el explorador interno de esta semana. He visitado el blog de todos los grupos y he ido comentándoles, desde mi punto de vista todos los grupos están trabajado duro y esforzándose mucho.
A continuación destacaré los diferentes blogs y algún aspecto sobre ellos, a parte de los correspondientes comentarios que he hecho en ellos.

1) http://dondenohaymatanohaypatata2013.blogspot.com.es >Se nota que es un grupo   trabajador y original.

2) http://arrozdecalasparra.blogspot.com.es > hay buena organización tanto en el blog como en el propio grupo.

3) http://theblues1a.blogspot.com.es > cabe destacar su buen trabajo tanto en las prácticas como en el blog.

4) http://elperfumedemaria.blogspot.com.es > tienen un blog muy competente y son originales.

5) http://tizaelectronica.blogspot.com.es > cabe destacar la buena presentación de su blog.

6) http://superglobahipermeganets.blogspot.com.es > resaltar su gran trabajo y desempeño en cada práctica y la buena presentación de su blog.

7) http://recurshore.blogspot.com.es > son un grupo muy trabajador, su blog está muy bien estructurado y claro.

Un saludo, Francisco (explorador interno) @antomas225

Administradora

En esta actividad he sido la administradora, por lo que he contestado a los comentarios de mis compañeros, dándoles las gracias por sus elogios y críticas constructivas que hacen posible el mejoramiento de nuestro grupo.

He pensado dejar aquí la actividad que hemos realizado para que todos la podáis volver a leer con tranquilidad y comentéis lo que creáis conveniente.

1ª Situación: Un maestro que no cumple algunos contenidos del plan de convivencia escolar con ciertos alumnos, por lo que fomenta la discriminación de los demás alumnos hacia estos, debido a esta situación los padres deciden ir a hablar con el profesor para exigirle que se cumpla lo establecido en el plan de convivencia del centro.

Los distintos alumnos son:

Alumno con necesidades educativas especiales.  Este alumno capta y aprende demasiado rápido, por lo que los contenidos curriculares le suelen resultar fáciles o incluso aburridos.

El maestro no tiene en cuenta su mayor capacidad, y por consiguiente la necesidad que éste presenta de estar avanzando y aprendiendo más cosas que los demás.

El padre del alumno exige que el plan de convivencia escolar contemple a los alumnos con necesidades educativas especiales debido a su mayor capacidad, y que por lo tanto se les realice una adaptación curricular.

Alumno con trastorno específico del lenguaje. Este alumno muestra alteraciones en el lenguaje por deprivación sociocultural, debido a que proviene de una etnia minoritaria.

El maestro piensa que este niño ralentiza el aprendizaje de los demás alumnos, por lo que no le presta la suficiente atención, considerando que eso es función de la logopeda, creándole de este modo un sentimiento de inferioridad.

La logopeda considera que el maestro no está cumpliendo los contenidos del plan de convivencia del centro, ya que está fomentando la discriminación por la raza y el etnocentrismo. Por lo que, el objetivo de ésta es conseguir la integración de todo el alumnado sin discriminación racial, tanto por el profesor como por el alumnado. Fomentando la interculturalidad.

Alumnos que por diferentes motivos fracasan en los exámenes. Estos acaban sintiéndose inseguros de sí mismos.

El profesor les exige a todos los alumnos lo mismo, sin tener en cuenta las diferentes capacidades de los niños.

El primer padre, menciona la gran capacidad creativa que tiene su hijo,  por lo que propone que en el plan de convivencia haya un contenido en el que mencione que deben de destacarse las habilidades de los alumnos para la mejora de su aprendizaje y así el fomento de su autoestima.

Segundo padre, defiende que el plan de convivencia escolar debe de contemplar las distintas maneras de aprender; ya que algunos estudiantes lo hacen de manera visual, otros kinestésicamente o auditivamente; e inclusive algunas veces estos estilos de aprendizaje se entremezclan, aprendiendo en un momento de manera preferente con uno de los estilos y en ocasiones con otro.

El tercer padre, cada alumno tiene su base de conocimientos y destrezas, sus puntos fuertes y débiles, sus motivaciones por cuestiones diferentes…

Debido a todo esto, este padre exige que el plan de convivencia del centro contemple que los profesores deben de tener en cuenta las ideas previas de cada alumno y a partir de ellas poder enseñarles conocimientos nuevos.

Con el objetivo de fomentar la diversidad del aprendizaje.

2ª Situación: Los alumnos discriminan a ciertos niños por razones diferentes.

Alumno con dificultades en la interacción social.  Debido a su dificultad de sociabilidad con el resto de sus compañeros, es acosado e intimidado por los demás alumnos.

Por lo que el tutor de estos alumnos tendrá como objetivo fomentar el respeto y la igualdad entre los alumnos, fomentar la resolución pacífica de conflictos y conseguir la integración de todo el alumnado.

Alumno que ha sufrido un robo de identidad. Otros alumnos mediante la red se han hecho pasar por este niño perjudicándole.

El tutor lo descubre y lo habla con los padres de la víctima y con los padres de los alumnos que lo han hecho; con el fin de mejorar la convivencia entre sus alumnos se propone fomentar la implicación de las familias para que esto no vuelva a ocurrir.

Alumna extranjera que utiliza el velo.  Esta niña es discriminada por otro alumno marroquí, el cual piensa que ésta es inferior a él y a los demás niños y hombres por el simple hecho de llevar velo. El maestro se encargará del objetivo de fomentar la igualdad entre hombres y mujeres, así como la convivencia en el centro.

Raquel